做幼儿绘画创想的点灯人
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有一位教育界成功的博士说过，他之所以能有今天的成就，那都是因为有一群孩子围绕在身边，通过和他们的相处以及给他们上课，让自己从中发现问题，在问题中探索，在实践中成长。也就是说是孩子让他学习到了书本上没有的知识,而孩子的成长进步同样也离不开老师的教导。
孩子的想象是纯净自然的，并不是每个孩子都有艺术发展的细胞，但我们不能放弃这样一部分孩子，他们有选择的权利，能让他从艺术中获得快乐，那就是我们的最终目标。曾听过一个故事，国外有个大画家，他小的时候不爱画画。在一次画画课上，其他小朋友都在画画，他却一动不动，一笔也没有画，老师看到他这个样子，就口气生硬的拿起笔并对他说：“难道你连在纸上画一个点也不会吗？”说完让这个男孩在纸上签上名字就把纸收走了。这个男孩在偶然一次路过老师的办公室时，看到老师居然把他画有一个点的画挂在墙上，突然之间有了一种触动，之后在他的努力之下，他成了一位有名的画家。老师这么做也就是想让孩子知道坐着什么也不动是学不到知识的，就算再不喜欢，一个点也是一种画的艺术。在无形之中让孩子受到启发，其实教育就是在平时生活中体现的。
作为孩子的老师，如何触发孩子在艺术方面的灵感，使他们在快乐中学习，是值得经常思考的问题。孩子总是那么的天真，他们的活跃与创造力是我们大人不能相比的，怎样才能做一名好的艺术创想点灯人呢？点灯人顾名思义就是引导者、指引者或是启发者，这个问题说难不难，说简单又不简单，是一个值得思考与探究的问题。人们常说孩子是一张白纸，好的培养与教导能成就不一样的人生，说明孩子的塑造性非常强。有时可能他们会问些莫名其妙的问题，有时他又可能会做些奇怪的事情，或许这就是他们在创想的过程，而我们一下子却不能理解明白。 |
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