幼儿美术课进行创造教育的尝试
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儿童心理学家研究发现，幼儿的好奇心很强，特别喜欢玩以前没玩过的游戏，尝试以前没经历过的事情，接触以前没接触过的事物。幼儿的想象到了中班已具有一定的创造性成分，到了大班，其创造性充分已比较明显与普遍。幼儿在绘画中已表现出了一定的创造性成分：同时，美术等科对幼儿的创造力也常常能起到重要的推动作用。俗话说，没有比较就没有鉴别，小编就着重对示范绘画、绘画题材的限制与自由选择、手工绘画和材料等，跟绘画创造程度的关系作了一些比较实验。下面就把教学实践情况简单介绍一下。
幼儿学画画课堂教学之一
幼儿学画画课堂教学之二
幼儿学画画课堂教学之三
每幅画都洋溢着春天的气息，没有一幅画的内容雷同，比起“课堂教学之二”来，表现形式更加丰富多样。
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